交叉步持球突破评课稿

2018-08-14 - 交叉步

《篮球:持球突破(交叉步)》的点评 程老师执教的是:高一年级男生篮球:持球突破(交叉步)4—1。高一年级篮球教学是建立在初中篮球教学基础上的,所以,高一年级教学要与初中教学内容自然衔接。这就要求程老师对本次课进行教学时,一方面要关注学生初中阶段篮球教学的情况和掌握程度,注意复习初中已学的基本动作和基本配合,另一方面,要有效渗透新学篮球技术,对篮球要有更加深入的认识。

交叉步持球突破

程老师通过自身突出的专业素养、对教材的深入研究、对教学过程的精心设计、对教学手段的合理运用,较好的完成了本次课的教学。

纵观这堂课,我个人认为主要有以下四点亮点: 一、深入挖掘教材,引导主动学习 新课改提出以学生发展为本,把学习的主动权还给学生,倡导积极主动的学习方式。

交叉步持球突破

程老师课中学生的行为有:观察、模仿、自主选练、合作学练、互帮互助、互评互测。这样的安排,一是基于程老师对教材的深入挖掘,准确把握;二是基于对学生的个体差异的充分考虑。

因此,我们看到程老师是从熟悉球性练习开始的课堂教学,并采用多种教学方法与手段——标准的示范、有效的讲解、合理的分解动作学练的融合,调动了每一位学生学习的主动性和积极性,较好的体现了学生的主体地位,加强了学生真正参与课堂的意识。

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二、抓住有效教学,实施梯度推进 体育教学重在过程,学生在逐层推进的学习过程中能够主动学练,掌握正确的动作技术,促进身体健康的发展。大凡一节好的体育课,无论在课的设计上或各部分的衔接上都是非常严

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