育儿经验交流演讲稿 育儿经验交流发言稿

2018-09-14 - 育儿经验

各位村社的妇女工作领导干部、家长们朋友:

大家上午好!

我是xx,首先,我很感谢乡政府搭建了这个平台,给了我一个锻炼自己的机会,能在此与家长朋友交流“如何教育引导孩子的话题”。

当了10年的妈妈,在教育儿子的过程中也有不少的困惑(作为家长,该怎样严格要求孩子);遇到不少问题(孩子不听话时怎么处理);通过读一些关于孩子教育的书籍,也有不少收获。很高兴有了一个孩子,在教育孩子的过程中能和孩子一起成长!

育儿经验交流演讲稿

今天,我想从“培养什么样的孩子?”“如何培养孩子?”这两个方面借助一些案例和视频,谈谈自己的一些育儿感悟,不当之处欢迎大家指正。

一、培养什么样的孩子

1、介绍尹建莉,既是一位优秀的老师,也是一位好妈妈,她以《好妈妈胜过好老师》为题写了一本书,主要是想说明家庭教育的重要性。

育儿经验交流演讲稿

2、引用的教育案例“博士育儿”,说明知识高的人在教育孩子时方法未必正确。

一位博士,他个人无论在做学问、干工作还是为人处世等方面都非常好。因为中年得子,珍爱如宝。他知道做人比做学问更重要,所以特别注意孩子的品格培养。他的孩子刚刚2岁,经常自顾自地玩耍,大人和他说话充耳不闻。做父亲的认为礼貌要从小培养,看到孩子这样,很着急,就会走过去拿开孩子手里的东西,严肃地告诉他,大人和你说话必须要回答。他就一次次地把儿子从玩耍中拉出来,对儿子进行批评教育。

育儿经验交流演讲稿

但是博士不知道,2岁的孩子还没建立起与人交往的概念。对这么小的孩子谈礼貌,宛如对牛弹琴,他不仅不懂,还会被吓着。

最重要的是,孩子这时正处于开始认识世界的关键期,对一切都充满好奇,一张小纸片、半截烟头就可以让他沉迷。儿童的智力发展、注意力培养、兴趣发展都离不开这种“沉迷”。无端地经常性地打扰孩子,会破坏他的注意力,使他以后很难集中精力去做一件事情。

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有这么一则寓言:一位农夫得到一块玉,想把它雕成一件精美的作品,可他手中的工具是锄头。很快,这块玉变成了更小的玉,而他的形状始终像石头,越来越失去价值。我们手中也有一块玉——

可爱的孩子。我们教育孩子是选择正确的雕刻工具或是锄头呢?

这位博士,他绝不怀疑自己的教育方法,却不知他教育孩子时运用的正是锄头。因此家长第一、要了解孩子不同年龄段身心发展的规律,“三翻、六坐、九拿抓”多大的孩子该学习什么,预设合理的教育期望,切勿拔苗助长;第二、选择恰当的教育方法尤为重要。

我们的教育目标应该是是什么呢?-----培养能独立生存的个体,身心健康、懂得体验生活、乐于助人、全面发展的孩子。即 :培养健全的人格,给孩子积极向上的正面引导。

二、如何培养孩子

我选择了这样几个小故事与大家分享。

1、第一则故事说明:家长言传身教的重要作用。

读小学的东东,家里阳台上的衣服被楼上的张叔叔浇花时弄湿了,东东爸爸立即冲上去理论,并骂骂咧咧地走回来,嘴里还不停地数落邻居的不是。到了周末,对屋陈叔叔的猫在东东家门口玩,东东看见后立即破口大骂,说猫把他家的门口弄脏了,非要他们洗干净不可。这让邻居哭笑不得,也令冬冬爸爸大吃一惊。

分析:父母是孩子的启蒙老师,他们的一举一动都被孩子看在眼里、记在心里,日后若有类似情况发生,必然会以父母的行为为准则,依葫芦画瓢,模仿大人的方式去解决问题。

遇到这样的情况我们可以怎么办呢?(1)、如果对方实在不对,最好能避开孩子与对方理论;若实在无法避开孩子,那父母的语言必须要有所收敛,注意用语文明,别“教会”孩子骂人的“本领”,污染他纯洁的心灵。(2)、事后,还可向孩子分析事情的对错,同时教育孩子别犯对方刚才所犯的错误。

2、第二则故事介绍了一位智慧的母亲,化解孩子在学校遇到问题的不满情绪。这为母亲的智慧与胸怀值得我们学习。

上四年级的女儿,在参加学校举行的“我爱家乡”征文比赛中获得了一等奖。好强的孩子回家后天天对着镜子背稿子,准备参加接下来的演讲比赛。孩子的精神可嘉,但她的朗诵演讲水平实在让人不敢恭维。

一天放学回家后,孩子翘着小嘴,一脸不悦地对妈妈说:“妈妈,我真不明白,老师为什么要请许颖参加演讲比赛而不请我。”

妈妈说:“许颖的朗诵演讲水平比你高,上次家长开放日,家长对她都很佩服。”

孩子愤愤地说:“可她演讲的内容是我获奖的那篇文章呀!有本事自己写稿子,这是不公平的。”

妈妈知道,孩子发泄够了,也许心里会好受些,于是说:“看来你很有意见,说说为什么?”等孩子噼里啪啦说了一通以后,妈妈这样开解孩子:“妈妈觉得你们的老师真了不起,她发现你的写作优势,许颖的朗诵演讲优势,在比赛中你们都得了奖,值得祝贺,还有什么不愉快的呢?你是最佳编剧奖,许颖是最佳演员奖。”

“是做编剧好还是做演员好呢?”

妈妈说:“人的才能不一样,分工也不一样,我们要发现自己的优势并尽情地展示,同事也要看到别人的优势并由衷地赞赏,而且要善于相互合作达到共赢。”

第二天,妈妈陪孩子看电影《音乐之声》,和孩子讨论编剧、女主演、导演。孩子说:“妈妈,这个片子故事讲得好,演员也演得活灵活现。我昨天真傻。”

分析:这位家长是智慧的!孩子向家长反映情况时,家长可能有许多的处理方法,比如跟孩子一起咒骂学校、社会的不公;比如找到老师,要求给个说法······但智慧的家长却没有这样做。他充分了解自己的孩子,也真心欣赏别人的孩子,同时能相信和宽容老师,对老师的行为进行合理的解释。

如果家长谦虚地认为“自己的孩子是沙子,别人的孩子是金子。”或是“不顾事实的认为只有自己的孩子才是好的。”这样的看法都是不恰当的。只有真心欣赏孩子,才有可能对孩子进行正确的引导。

3、青春期的两个小故事。

第一、“女儿有男朋友了”

读初三的女儿,隔壁班一个男孩子经常下课来找她说话,女儿过生日叫几个同学聚会也叫了那个男孩子,他们还有时互相发短信。妈妈在尹建莉老师的帮助下这样和孩子谈了一次,取得了很好的效果。

首先肯定孩子,告诉女儿,在你这个年龄对异性产生好感这很正常。有男孩子喜欢你,说明你是个可爱的女孩;你对别的男孩有好感,说明你也是个懂得欣赏他人的人。

接下来她告诉女儿,初中生对异性产生好感,这才是刚刚开始,你作为一个可爱的女孩子,将来会遇到很多欣赏你的人,对他们我们都要心存感激,同时,你也会遇到许多值得我们欣赏的男孩子。一个人只有自身可爱才值得别人去欣赏;只有好好学习,才能越来越可爱,得到别人的欣赏,同时自己也才能慢慢学会欣赏别人。

从那以后,女儿和妈妈之间能把这样的情况当成正常的事情来交谈。女儿会和妈妈说觉得谁不错,但是在交往时和别的同学没什么两样。

只要大人内心阳光,孩子内心也会很阳光!很正常的事情,干嘛要“责骂、羞于开口”呢?这要家长用恰当的语言引导,相信孩子会理智的看待这样的问题,不至于影响学业甚至逃避家庭。

第二、“儿子的小纸条”

一位母亲给上初二的儿子洗衣服时,在衣兜里发现一张纸条,展开一看,竟是“我爱你”这类传情达意的约会便条。结合前几天老师提醒家长说孩子上课总走神,成绩直线下降,要求家长帮助查找原因,母亲心中顿时明白了原委。她真想立刻将儿子叫到跟前问个究竟,然后狠狠批评他一顿。可又一想,这样大吵大闹可能会逼得孩子在弯路上越走越远。

于是,他与老师商量对策。对于孩子交往的情感需求要满足,更要引导。他发现儿子喜欢语文,就鼓励孩子参加年级朗读组,男女同学在一起阅读文学名著,在老师的指导下排节目,看演出。老师在作文评语中经常和他讨论人生的意义。

经过一学期的和谐教育,一次次的谈心引导、表扬鼓励,孩子渐渐养成良好的学习习惯,心中有了奋斗的目标,爱好得到了发挥,看到了自身的价值,尝到了更大的欢乐,“兴趣”逐渐移到了学习上。

其实,青春期的爱并非严格意义上的爱,它只是异性间相互吸引和朦胧的好感。如果能从容而平淡的引导他们,一切都可以安然无恙的过去。

在接下来的时间,我节选了电影《浅蓝深蓝》的几个片段与大家一同赏析。看看如何才能做好家长的角色。

三  家长的角色

第一、家长应该是孩子成功的领导者。也可以说是家长威信的表现。当孩子做错时,家长要注意把孩子的缺点给指出来,并让他去改正,而不是姑息纵容。

影片中豆丁因为被高大的“大王”欺负,失去了在小朋友中的领袖地位,在受欺负时没有朋友站出来帮他,因此心里很委屈,产生了情绪。但他又不愿告诉妈妈。情绪积累下来于是在生日这一天爆发出来了。不听妈妈话,故意反着做,把一桌子的饭菜浪费了。

妈妈罚了他(罚站、罚洗脏衣服)。可是,当豆丁说出自己积压很久的委屈“反正你喜欢我”妈妈有很智慧的给准备离家出走的豆丁以退路。“你要带水吗?饼干?被子?订机票?你走了,妈妈会很孤独·······”豆丁从开始和妈妈的抗拒到融合需要妈妈的宽容与智慧。

试想一下,豆丁那句“反正你不喜欢我”仅仅是和妈妈在说吗?有没有把这几天压抑的情感释放出来呢?如果豆丁妈妈赌气的说:“你走吧,走了就不要回来!”那情况又会怎么样呢?

所以,当孩子做错时,家长可以生气,让孩子知道为什么错了,该怎样改正,承当什么样的责任;却不应该和孩子赌气。

2、家长可以成为孩子亲密的战友。在孩子遇到困难的时候,给他们一些必要的鼓励与分析。做一个好的家长,还要成为孩子的一个很好的朋友。

为了获得大王这个好朋友,豆丁选择了妥协让步。妈妈看出豆丁其实不想和大王换飞机。于是,她让孩子说出了自己的心里话。然后妈妈和豆丁在草坪上愉快地玩了一下午的飞机。这样,孩子就不会因为做了违心的选择而闷闷不乐。

3、当知心的朋友。很好的倾听者,不需要太多的指导与教育,家长安静地听孩子把他的心思讲出来。

凯文本是豆丁的好朋友,因为在豆丁被大王欺负的时候没有帮忙而后悔,虽事后多次向豆丁示好,可是豆丁一直拒绝。凯文妈妈发现了孩子的变化,和孩子朋友似的交谈让凯文如释重负。

4、接受批评的受教育者。家长也是人,当教育方法不妥当的时候,也需要听取孩子的意见。

四、我的教育感悟

在宋家教书也有17年了。非常感谢宋家这遍土地以及我的学生和学生家长。让我从初出学校的学生成长为一名骨干教师。在这些年的教育中,我也遇到过各种各样的情况。从孩子品格方面有这样几种值得家长注意。

第一、孩子拿不属于自己的东西。在一、二年级经常会发生谁的铅笔、小刀、零花钱不见了的情况。

如果是你的孩子所为,你会怎么办呢?(觉得太丢脸了,给孩子好一顿收拾;或是反正就一点小东西,装着不知道;或是给孩子讲解道理,帮助孩子改正错误,满足孩子合理需要。)

有几个孩子,我这么和家长共同教育,孩子改掉了这些错误。1、通过与孩子谈话“街上卖的···很多,我们能不能去随便拿?如果我们家里的谷子、鸡鸭、衣服也被别人拿了怎么办?所以,不属于自己的东西我们不能拿”。2、与家长联系,说明孩子犯错很正常,生气解决不了问题,关键在于正确的引导,孩子错了就要改,照价赔偿给同学。

如果赔偿的钱能换来孩子的良好品质那是千值万值!3、在事后,多与孩子闲聊,让孩子感受到,老师不会因为孩子的一次错误而不喜欢他,并在聊天中引导孩子树立正确的观念。

第二、孩子的逆反心理。

幼儿园的孩子也有逆反的时候。前两天为了锻炼孩子手的小肌肉群,我让孩子用剪刀学习剪直线。很多孩子都高兴地剪,可是一个平时很聪明的孩子却说“我不想剪。”我估计可能是因为刚才他和小朋友打闹,我批评了他的缘故吧。所以一副满不在乎的样子。孩子说的“我不想剪”是真的不想剪还是表达我有情绪了?其实里面有一层意思,那就是引起老师的注意,我和别人不一样了。

我是这么考虑的:首先,如果老师随他,今天我不想剪,明天我不想画···其实孩子感受到的是老师的不在乎他。孩子本来通过他的与众不同想引起老师的关注或者不满情绪,但是老师不在乎你学不学、画不画。那么孩子的被重视感没有得到满足,当孩子出现问题的时候正是我们正确教育引导的时机。

其次,我们作为一个独立的人,不可能我不想做就不做,什么都由着性子来。要得学会与人相处,学会理性的思考问题。

于是,我把孩子叫到身边,轻轻地跟他说了为什么要练习用剪刀,而且激励他,别人都能剪出直直的细细的纸条,老师相信他也能剪得出,而且可能会剪得更好!

孩子接受了我的说法,在过后的几天我也随时观察孩子们的表现,如实地评价和表扬了他几次,后来他的上课注意力和自制力都进步不少。

就像影片《浅蓝深蓝》中豆丁妈妈一样,让孩子知道家长的原则,树立孩子的规则意识;让孩子感受到妈妈在为他着想;让孩子明白他在家里很重要。

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